Author: Детский сад

МКДОУ д/с № 432

ВЫПУСК № 4 — декабрь 2018г.

2019 год - Год Желтой Земляной Свиньи.
Знак Свиньи воплощает заботу о благосостоянии семьи, образовании детей, стремится к комфортной жизни. Свинья олицетворяет собой доброту и милосердие. Сильная интуиция, чувствительность и дар эмпатии помогают представителям этого знака добиться успеха в карьере и окружить себя интересными людьми. Терпение, стойкость в жизненных неурядицах, спокойный характер помогают этому знаку в партнерских отношениях. Свинья знает толк в хороших вещах, нуждается в интересных собеседниках и магнитом притягивает искусителей в свою жизнь. Основной проблемой этого знака является неуверенность к себе. Свинья - настоящий фаталист, любит драматизировать и замыкаться в депрессии. В эти моменты она нуждается в поддержке и эмоциональном участии друзей в ее проблемах.

Наш детский сад – работает на пять,
И в Новый Год хотим всем пожелать:
Пусть процветания подарит этот год,
Сложные решит задачи
И успехи принесет.
Пусть Новый год, что на пороге
Войдет в детсад как добрый друг,
А по заснеженной дороге
уйдут печали и недуг!!!
Желаем всем любви и ласки,
Желаем в жизни доброй сказки.
Пусть Новый год всем принесет
Удач на много лет вперед!!!
Коллектив МКДОУ д/с № 432

«В гостях у сказки»
«Давайте рассказывать друг другу добрые и мудрые сказки!»
Тогда сердца людей станут чувствительнее и добрее,
а окружающий мир — ярче»
Булат Окуджава
Волшебная сила сказок известна с давних пор. До нас дошло немало сказочных повествований, отражающих многовековой опыт предшествующих поколений и до сих пор питающих наши умы, чувства и воображение. Уже давно было замечено, что сказка наравне с развлекательным характером носит воспитательное, познавательное, чувственное и эстетическое значение. Мудрость, поданная в простой и ясной сказочной форме, учит детей думать, находить решения проблем, развивает воображение и интуицию, позволяет накапливать опыт. Наши предки знали все эти достоинства сказок и использовали их в качестве самого эффективного средства общения с детьми. Сказка – универсальный язык, способный в доступной форме донести до ребенка нужную информацию. Современные психологи используют проигрывание сказочных сюжетов или рассказывание сказок, как один из методов психотерапии. Этот метод психотерапевтического воздействия на человека называют сказкотерапия. С помощью метода сказкотерапии они раскрывают душу ребенка, налаживают с ним контакт, упорядочивают внутренний мир, помогают преодолеть проблемы и изменить поведение; либо просто развивают ребенка и обогащают его знания. Сказка является учебником духовных и жизненных знаний.
Замечательная исследовательница сказок Кларисса Эстес пишет:
«Сказки — это лекарство. Они владеют мною с тех пор, как я услышала свою первую сказку. Они обладают целительной силой, не заставляя нас делать, быть, действовать, — достаточно слушать их. В сказках содержатся средства, позволяющие исправить или возродить любую утраченную душевную пружину. Сказки рождают печаль, волнение, вопросы, понимание и стремления».
Во время репетиций сказки, ребята не просто играют, а получают навыки, необходимые каждому человеку. Такие как: внимание, речь, воображение, память, и др. Кроме того, направленность театральной деятельности помогает детям свободно и комфортно чувствовать себя в коллективе. При постановке дошкольного спектакля, очень важен подбор литературного материала, чтобы ввести ребят дошкольного возраста в круг первых жизненно важных представлений, хорошо использовать народные сказки о животных. Воспринимая сказки о предметах, животных и людях, поставленных в определенную зависимость между собой, ребята постигают причинно-следственные связи, социальные и моральные представления. Сказка несет в себе необходимые образовательные функции и легко поддается инсценизации. Она богата характерами, событиями и конфликтами.

А для того, чтобы дошколятам было интереснее представлять себя героями какой-либо истории, необходимо использовать яркие характерные костюмы, декорации и музыкальное оформление! Тогда выступление будет выглядеть красочно и ярко.
В этом году мы поставили сказку «Зайка ищет новый дом» на новый лад. Дети с удовольствием перевоплотились в сказочные персонажи: храброго зайца и хитрую лису, сильную медвежью семью, музыкального кота и красивую кошку, веселых поросят и говорливых сорок, разноцветных бабочек и мудрых сказочниц. В театральной постановке были сольные арии, индивидуальные и групповые танцы, общие песни и инструментальный номер. Сказка получилась живописной, музыкальной и эмоциональной на радость детям и родителям.
Музыкальный руководитель Козлова Е.В.

Стр. #

Родительское собрание «Развитие творческий способностей детей дошкольного возраста »
«Истоки творческих способностей
и дарований детей на кончиках их пальцев»
В.А. Сухомлинский
Главной целью родительских собраний является взаимодействие педагогов и родителей, обмен необходимой информацией для успешного пребывания ребенка в дошкольном учреждении.
15 ноября 2018г. в группе «Колокольчики» детского сада №432, воспитателями Лазаревой О.С и Устименко Н.Ю. было проведено родительское собрание. Самое интересное, что прошло оно не как обычно (воспитатель выступает — родители слушают). Нетрадиционное родительское собрание на тему «Развитие творческих способностей детей» прошло в форме семинара-практикума. Семинар был посвящен актуальной на сегодняшний день теме и был нацелен на включение родителей в процесс творческого воспитания детей.
Родителям было предложено посмотреть презентацию «Рисование песком как один из методов терапии» и самим попробовать какое это интересное и увлекательное занятие.
Песочная анимация (рисование песком на стекле) новое современное средство для развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Процесс создания картины при помощи песка не оставляет никого равнодушным.
Так же был проведен мастер-класс по «Ниткографии». Ниткография - это выкладывания с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, то есть «рисование» с помощью нитьи. Родители с большим удовольствием приняли участие, получили массу положительных эмоций, выполняя эти не сложные ,но очень красочные рисунки. Все сфотографировали свои произведения искусства ,что бы было что показать остальным членам семьи.
Родители написали отзывы, пожелания, что бы они хотели рассмотреть в следующий раз.
Воспитатели: Лазарева О.С.
Устименко Н.Ю

«Формирование у детей с ОВЗ вокально-хоровых навыков»
Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности.
Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Пение в хоре объединяет детей, создаёт условия для их музыкального эмоционального общения.
Выразительное исполнение песен помогает наиболее ярко и углублённо переживать их содержание, вызывает эстетическое отношение к окружающей действительности.
В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей:
эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-
слуховые представления, чувство ритма, музыкальное мышление,
музыкальная память.
В работе по пению с детьми следует учитывать не только психические, но и физические особенности развития ребёнка. Голосовой аппарат ребёнка, в отличие от взрослого, очень хрупкий, нежный и непрерывно растёт в соответствии с развитием всего организма ребёнка. Гортань с голосовыми связками в 2-2,5 раза меньше, чем у взрослого. Голосовые связки тонкие, короткие. Звук, образовавшийся в гортани, очень слабый. Он усиливается резонаторами. У детей грудной резонатор слабо развит, преобладает головной. Поэтому детский голос очень лёгкий, не сильный, но звонкий.
Методические приёмы
Все упражнения, которые даются для овладения определёнными навыками и умениями, должны носить игровую форму. Именно в игре ребёнок самоутверждается как личность, у него развивается интерес, положительные эмоции, образ, фантазия, речевое общение, движение, а самое главное – непроизвольное обучение детей в игре не нарушает их психофизического состояния.
Занятие состоит из двух этапов: речевой этап и работа над песней.
Артикуляционная гимнастика помогает: устранить напряжение и скованность артикуляционных мышц; разогреть мышцы языка, губ, щёк, челюсти, обеспечивая им наибольшую подвижность; развить мимику, артикуляционную моторику; развить выразительную дикцию. Артикуляционную гимнастику можно провести в форме сказки.
Речевое и певческое дыхание
Научить детей правильно дышать - задача одна из самых сложных. У детей младшего возраста певческое дыхание повторяет тип речевого дыхания. И речевое, и певческое дыхание у детей более глубокое, интенсивное, т.к. рассчитано не на один слог, а на несколько слов. Поэтому развивать певческое дыхание лучше параллельно с речевым, поскольку способ выдоха – родственный: более длительный и экономный. По возможности игры на дыхание соединять с движениями туловища, рук, ног, пальцев и т.д. Сначала «разогреваем» мышцы дыхательной системы, помогаем устранению поверхностного, не ритмичного дыхания, нормализуем физиологическое спокойное, размеренное, плавное дыхание. (Продолжение следует)
Музыкальный руководитель Мелкозерова Е.Н.

От года до двух дети любят играть с кубиками и пирамидками. Очень увлекательное занятие - один предмет вставлять в другой, стучать им, бросать на пол: Игрушки для этого возраста должны быть такого размера, чтобы их легко можно было схватить и удержать. Любые проявления гигантомании неуместны! Огромные машины, мишки в человеческий рост и громадные глаза неваляшек крупного размера пугают детей. После трех лет дети охотно играют "в профессии". Их обрадуют наборы для игры в доктора, парикмахера, водителя, учителя, кукольная посуда и мебель для игры в семью. У девочек должны быть куклы разных возрастов - и голышки-малышки, и "девочки" и "мальчики" постарше. Но имейте в виду: нормальный ребенок никогда не посадит даже самую роскошную куклу на полку в шкаф и не будет просто ею любоваться - он проведет ее через "все тяжкие". Поэтому не дарите коллекционных фарфоровых и авторских кукол, которым место за стеклом. В 6-7-8 лет, когда пальчики становятся ловкими, детям нравится играть мелкими или состоящими из маленьких деталей игрушками. Наступает время всевозможных конструкторов. Мальчики мечтают об управляемых машинах - теперь они их не боятся, потому что понимают, как эти механизмы подчинить своей воле. А девочки по-прежнему мечтают о Барби, независимо от того, одобряют выбор родители или нет. К новогоднему празднику ребенку можно купить карнавальную шапочку, полумаску, оставляющую открытыми рот, нос и глаза. Это может быть шапочка, изображающая лису, зайца, медведя, мышку и др. Такая игрушка побуждает ребенка передавать выразительно движения, характерные для данного животного, способствует развитию речи. Пользуясь карнавальной шапочкой дома, застенчивый ребенок смелее проявляет себя: поет, танцует, читает стихи. Новогодняя елка - большой сюрприз для всех. Педагоги рекомендуют приобрести небольшую елочку, на которую ребенок вместе с членами семьи может повесить яркие, небьющиеся шары, разные фигурки. Когда игрушек немного, каждая из них вызывает восторг малыша.
Вообще угодить ребёнку с подарком довольно сложно. Чтобы совершить это маленькое чудо, надо узнать, о чем ребёнок страстно мечтает

От года до двух дети любят играть с кубиками и пирамидками. Очень увлекательное занятие - один предмет вставлять в другой, стучать им, бросать на пол: Игрушки для этого возраста должны быть такого размера, чтобы их легко можно было схватить и удержать. Любые проявления гигантомании неуместны! Огромные машины, мишки в человеческий рост и громадные глаза неваляшек крупного размера пугают детей. После трех лет дети охотно играют "в профессии". Их обрадуют наборы для игры в доктора, парикмахера, водителя, учителя, кукольная посуда и мебель для игры в семью. У девочек должны быть куклы разных возрастов - и голышки-малышки, и "девочки" и "мальчики" постарше. Но имейте в виду: нормальный ребенок никогда не посадит даже самую роскошную куклу на полку в шкаф и не будет просто ею любоваться - он проведет ее через "все тяжкие". Поэтому не дарите коллекционных фарфоровых и авторских кукол, которым место за стеклом. В 6-7-8 лет, когда пальчики становятся ловкими, детям нравится играть мелкими или состоящими из маленьких деталей игрушками. Наступает время всевозможных конструкторов. Мальчики мечтают об управляемых машинах - теперь они их не боятся, потому что понимают, как эти механизмы подчинить своей воле. А девочки по-прежнему мечтают о Барби, независимо от того, одобряют выбор родители или нет. К новогоднему празднику ребенку можно купить карнавальную шапочку, полумаску, оставляющую открытыми рот, нос и глаза. Это может быть шапочка, изображающая лису, зайца, медведя, мышку и др. Такая игрушка побуждает ребенка передавать выразительно движения, характерные для данного животного, способствует развитию речи. Пользуясь карнавальной шапочкой дома, застенчивый ребенок смелее проявляет себя: поет, танцует, читает стихи. Новогодняя елка - большой сюрприз для всех. Педагоги рекомендуют приобрести небольшую елочку, на которую ребенок вместе с членами семьи может повесить яркие, небьющиеся шары, разные фигурки. Когда игрушек немного, каждая из них вызывает восторг млыша.
Вообще угодить ребёнку с подарком довольно сложно. Чтобы совершить это маленькое чудо, надо узнать, о чем ребёнок страстно мчтает