Author: Детский сад

МКДОУ д/с №432

Детский сад – семья: нас объединяют дети!
Уважаемые родители!
Вот и наступила середина осени - октябрь!
Сегодня на страницах нашей газеты мы хотим вас познакомить с яркими событиями, интересными мероприятиями детского сада.
В нашей газете всегда свободны страницы для ваших мыслей, советов, пожеланий.
Мы предлагаем Вам побывать в фотогалерее «Золотой осени» в нашем детском саду.

Стр. #

Эстетическое воспитание детей средствами природы

Природа – источник ощущения прекрасного. Чувствовать природу человек начинает с колыбели. Наша задача – ввести ребенка в природу, научить видеть, понимать и чувствовать ее красоту. Сделать это – значит, открыть путь к обогащению личности, ее эстетической, интеллектуальной и моральной сфер.
Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей степени испытал на себе, и знает, что она является источником первых конкретных знаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с природой: леса и луга, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, животные, движущиеся облака, ручейки, даже лужицы после летнего дождя – все это привлекает внимание, радует ребят, дает богатую пищу для их развития .
Способность заметить, выделить красивое развивается у детей постепенно. Поэтому воспитатель и семья должны направлять эстетическое воспитание детей, чтобы они на всю жизнь не остались глухи и слепы к красоте природы .Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных.
Природа способствует умственному развитию детей, их логическому мышлению и речи. Если приучить детей любоваться яркими красками неба при закате и восходе солнца, просторами полей, замысловатой формой снежинок, полетом птиц, у ребенка развивается художественный вкус, он сможет глубже познать окружающий мир, будет стремиться к созданию красоты своими руками. И тут нам в помощь и слово поэта, и отдых на природе, экскурсии, музыка, творения художников, народных мастеров…
Природа полна необыкновенных чудес. Она никогда не повторяется, поэтому следует учить детей искать и находить новое в уже известном, виденном.
Воспитатели группы «Капитошка»:
Пузынина Л.В., Горина М.В.

ИГРА КАК СРЕДСТВО АДАПТАЦИИ РЕБЁНКА К ДЕТСКОМУ САДУ

Стр. #

Адаптация ребенка к новым для него условиям среды — тяжелый и болезненный процесс. Процесс, сопровождающийся рядом негативных сдвигов в детском организме, затрагивающий все его уровни, и возможно, приводящий к стрессу. Поэтому, сгладить процесс адаптации малыша, впервые пришедшего в детский сад, поможет правильно организованная игровая деятельность, направленная на формирование эмоциональных контактов «ребенок – взрослый», «ребенок – ребенок», включающей игры и упражнения. Являясь одной из граней окружающего мира, игра влияет на развитие памяти, мышления, внимания, речи, происходит усвоение в ней социальных и нравственных норм. Одновременно игра является сильнейшим эмоциональным фактором, центром эстетических переживаний, средой формирования волевых качеств и коммуникативных навыков. Важно, что традиционная игра вносит много нового во взаимоотношения между детьми и взрослым, побуждает их к сотворчеству, благоприятно сказывается на психической и эмоциональной сферах тех и других.
Требования к играм, проводимым в адаптационный период:
они должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием;
не должны быть слишком длительными (лучше играть с детьми по нескольку раз в день, но понемногу), но должны систематически повторяться;
использование музыки, танцевальных движений и рисования помогает снять эмоциональное напряжение у детей, раскрепоститься и выразить свои чувства, переключить внимание, снизить возбудимость, настроить на позитивный лад;
инициатором игры выступает взрослый, который проявляет большую заинтересованность, контролирует полностью ее ход и создает приятную, комфортную атмосферу;
не нужно оценивать детей, давая возможность проявлять спонтанные и естественные реакции;
не стоит настаивать на активном участии всех детей. На первых порах уместно позволить некоторым детям просто понаблюдать за происходящим. Особенно, если есть нерешительные, робкие дети;
периодически можно приглашать родителей для участия в таких игровых действиях и рекомендовать данные игры для повторения в домашних условиях, а также организовывать дома игры на тему пребывания ребенка в детском саду.
Чтобы ваш ребенок с удовольствием посещал детский сад предлагаем примеры игр для снятия эмоционального напряжения.
СОЛНЫШКО И ДОЖДИК
Дети присаживаются на корточки позади стульев, расположенных на некотором расстоянии от края площадки или стены комнаты, и смотрят в «окошко» (в отверстие спинки стула). Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по всей площадке. По сигналу: «Дождик! Скорей домой!» - бегут к стульчикам и присаживаются за ними. Игра повторяется. Вместо стульев можно использовать зонтик: когда «идет дождик» - дети прячутся под раскрытый зонтик, когда «светит солнышко» - педагог закрывает зонтик, а дети бегают по всей площадке.
МЯЧИК.
Дети рассаживаются полукругом на коврике, воспитатель располагается напротив детей. Ведущий держит мяч, называет свое имя и имя того, кому катит мяч. Таким образом, дети быстрее запоминают имя воспитателя и имена своих сверстников. В дальнейшем игру можно разнообразить, например: рассадить детей кружочком, чтобы они могли катать мяч друг другу.
Статью подготовила воспитатель 2 младшей группы Крылова Анастасия Валерьевна

«Веселые старты»: праздник спорта и здоровья

Великая ценность каждого человека – здоровье. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед образовательным учреждением. Лучшая пропаганда здорового образа жизни – это занятия физкультурой и спортом.
Пожалуй, ничто так не сближает педагогов и детей, как совместные праздники и развлечения. Именно поэтому когда нас пригласили поучаствовать в совместном спортивном празднике «Веселые старты», мы с удовольствием согласились.
В среду 02.10.2019 г. в МБОУ СОШ №15 г. Новосибирска состоялся спортивный праздник. Организатором проведения праздника выступила администрация МКДОУ д/с №15.
На старт вышли 5 команд, дети подготовительных групп от д\с № 432: группа № 6 «Фантазеры» и группа № 5 «Незнайки» и д\с № 15 представил 3 команды.
Программа «Веселых стартов» была довольно насыщенной. Первым заданием было представление команд. Оно было задорным и рифмованным. Командам были предложены занимательные, иногда очень непростые конкурсы с бегом, прыжками с мячами, передвижение в обручах, где они смогли проявить свои спортивные навыки. Все этапы этого увлекательного соревнования проходили в напряженной борьбе. Болельщики и зрители следили за ходом событий и очень переживали . В зале царили смех, шум и веселье. Все были счастливы! А счастливые от восторга глаза детей – лучшая награда всем организаторам праздника…
Соревнования стали настоящим праздником спорта, здоровья и молодости! .
Участвуя в спортивном празднике «Веселых стартах», мы почувствовали себя большой единой семьей! .Все команды были награждены Почетными грамотами, получили подарки и отличный заряд бодрости, и море положительных эмоций!
Выражаем благодарность организаторам праздника МБОУ СОШ №15 О.В. Гудымовой.
Воспитатели группы № 6
Лазарева Ольга Сергеевна
Степанова Дарья Сергеевна
"Экскурсия в школу"
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования, неподготовленность ребёнка к школе влечёт за собой негативные последствия, поэтому важно своевременно начать формирование позиции школьника. С целью реализации единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства наш детский сад установил тесное сотрудничество с МОУ СОШ № 15, каждый учебный год мы организуем ряд общих мероприятий.
16 сентября состоялась традиционная экскурсия в школу. Дети из группы "Непоседы" отправились в настояющую экспедицию, чтобы своершить открытия! Ребята с большим интересом участвовали в процессе, познакомились с пространством школы, побывали в учебных классах, библиотеке, актовом и спортивном залах, столовой. Понаблюдали за учениками, узнали правила внутреннего распорядка школы; даже немного порепетировали, со звонком представили себя школьниками и отправились на урок, чтобы получить порцию знаний! На данном этапе-это игра, но именно через игру мы развиваемся и готовимся к новому этапу жизни. Для дошкольников важна наглядность и возможность всё потрогать, поэтому живая встреча со школьным миром имеет огромное значение в усвоении знаний, которые пригодятся им в первом классе.
Хочется выразить огромную благодарность коллективу школы №15 за добродушие и гостеприимство , а также полезную и увлекательную экскурсию.
Воспитатель 8 гр. И. Л. Шибаева

Тема недели «Птицы улетают»

Для более интересного обучения по теме недели « птицы улетели» были сформированы задачи: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать птиц по существенному признаку, повадках, питании. Учить составлять небольшие рассказы- описания о птицах. Углубить представления о причинах отлёта птиц..
На протяжении всей недели с детьми проводили беседы о птицах, читали сказки и рассказы, слушали птичьи голоса, делали разнообразные поделки, рисовали, рассматривали разных птиц, отгадывали загадки, придумывали небольшие рассказы о птицах, слушали легенды, познакомились с перелетными птицами нашего края, услышали голоса птиц.
На прогулке наблюдали за птицами (воробьем, голубями) .
Чтобы поддержать интерес детей к теме «Птицы улетают» и закрепить их знания, были проведены дидактические игры :
«Назови птичку, которой не стало»,
«Угадай по описанию»,
«Чьи детки».
Описывали и сравнивали птиц по плану (Зимующая или перелётная птица? )
Почему их так называют?
Внешний вид (хвост, голова, крылья, туловище, клюв, перья, расцветка…) ,
Чем питается?
Где живёт – дупло, скворечник, гнездо…
Также проводились подвижные игры «Воробышек и автомобиль», «Кто, где живёт».
В играх дети систематизировали знания о птицах.
Мини презентации сделанные совместно с родителями способствовали вступлению детей в диалог при проведении бесед о перелётных птицах на темы «Куда улетают перелётные птицы?», «Почему?» Во время этих бесед прослушивали произведения Е. Благининой «Улетают, улетели», песен «Ласочка, ласточка», «Журавли», просматривали мультфильм «Серая шейка», отгадывали загадки..
Очень детей заинтересовала Д/и «Нелепицы»
Цель: развитие логического мышления.
Ход игры: педагог читает предложения, а дети исправляют ошибки.
- Послушайте предложение и расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?
- Из яиц птиц вылупились крокодильчики.
-Уточки питаются комарами.
- Птенцы высиживают яйца.
- Тело птицы покрыто шерстью.
- Птенцы строят гнёзда.
- Скворец живёт в будке.
- Птицы улетают в теплые края загорать.
- У птиц 4лапы.
-у птиц есть рога.
Игра «Перелетные птицы»
Эта игра поможет запомнить внешний вид, особенности образа жизни и названия некоторых перелетных птиц. В процессе игры дети упражняются в пространственных ориентировках.
Делаем таблички по количеству детей, так чтобы было три окошка в высоту и три в длину (итого9), и по девять карточек с изображением перелетных птиц. на трех изображены птицы, которые улетают в теплые края первыми -насекомоядные(ласточки, кукушки, жаворонки), вторыми- птицы ,которые находят корм на земле(скворцы, грачи, журавли), последними улетают- водоплавающие птицы(утки, гуси, лебеди).
Ход игры:
Раздать наборы карточек и таблиц по количеству детей. Назвать птицу и предложить ребенку разместить, (например в правом нижнем квадрате, другую в центре таблицы),но так ,чтобы первая колона (или ряд) были насекомоядные ,во второй колонке ( или ряду) птицы, которые находят корм на земле, и в третьей- водоплавающие птицы.
Воспитаели 9 гр.
Степанова А.В.,
Белозерова М.В.